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  沈凌一一耐心的讲解。
  莫金贵排在最后。
  等轮到他的时候，他还有点不好意思。
  上一秒刚刚被他在心里瞧不上的女老师，现在要他请教问题太尴尬了。
  沈凌很温柔的问他：你有什么问题？
  莫金贵指给她看。
  沈凌只扫一眼便道：没好好听讲吧？
  莫金贵头埋的更低了。
  沈凌擦出黑板上的一小块地方，给他从他落下的知识点开始讲解。
  耐心的态度温柔的语调，让莫金贵更觉得不好意思。
  他觉得没本事的女老师，比他懂的要多得多，而且肚量也比跟换个老师就开始闹情绪的他宽了不知道多少倍。
  下课的十分钟沈凌被人缠着问问题，还没有来得及休息，就到了第二节 课。
  这节课是语文。
  对莫金贵这种很有想法的学生来说，他平时是不怎么听语文课的。
  但是经过刚才那堂数学课，他对沈凌的印象产生了很大的转变，他迫不及待想再听沈凌讲一讲课。
  所以很难得的，他在语文课上端正的坐着，认真的看着黑板。
  先前那节数学课讲的精彩，是为了吸引大家的注意力，接下来的这节语文课就是重点了。
  沈凌前半节课讲了几首诗，是写古代巾帼英雄事迹的，后半节课则是开始举例近现代成功女性。
  成功的女科学家、女企业家、女文豪、获得国际奖项的女性等等。
  沈凌很健谈，擅长讲故事，诗词典故人物传记本来就很有意思，经她的嘴里讲出来，更是引人入胜。
  讲到一些成功女性的英雄事迹，直接让几个情绪激动的人站没忍住拍着桌子站了起来。
  课堂最后还剩五分钟，沈凌给学生和家长留下了自由讨论的时间。
  这堂课他们讨论的比上一堂数学课还要热烈。
  他们在回味那些动人的情节，在回味的同时，忍不住想到了一个问题。
  他们一直以为很多事情只有男性才能去做，原来那些事情，女性也可以完成吗？
  不用多想，答案是肯定的，在他们眼前就摆着一个例子。
  沈凌。
  沈老师有多优秀，他们不是刚刚亲身体验过吗？
  季柯和沈凌一直在注意着学生和家长的谈话，等他们把话题自然的从典故顺着聊到女性也可以很优秀上面，两人交换了个眼神。
  可以开始了。
  沈凌拍了拍手，让大家安静下来，非常适时地说：在大山之外，每一个学校，都是既有男同学又有女同学。
  从开始上课第一天我就在想，我们的学校只有男同学来上课，这是不完整的，我跟季老师的理想，是想创立一所完整的学校。
  所以今天，我想问问在座的家长，你们是否愿意将自己家里的女孩儿送来学校上课？
  家长们彻底安静了下来，面面相觑。
  跟着来听课的女孩儿眼睛忍不住亮了起来。
  每天看着家里的哥哥弟弟去学校，学习知识，开阔见识，她们说不羡慕是假的。
  没有谁会想一直留在这个穷疙瘩里，人生一眼望到了尽头，尤其是在见识过机器人到底有多厉害，看过外面美如幻境的世界以后。
  不光是父母兄弟，就是在她们自己的观念里也是这样觉得的。
  女孩子嘛，迟早是要嫁人的，要顾家，读书有什么用呢？
  可是当真的有人向她们伸出一只手，要拉她们一把，告诉她们你们也可以读书，也可以有无限光明的未来的时候，就算那些糟粕观念再根深蒂固，她们也无法拒绝。
  观念，是可以打破的啊，古今中外优秀的女性有那么多，那些人可以，她们努力，应该也可以的吧。
  家长们没有拒绝，但也没有同意。
  事实上他们想的跟小女孩们想的是一样的，现在纠结，只不过是因为传统观念跟新接受的知识在互相打架。
  季柯走到一个小女孩身边，弯下腰，摸着她的头问：老师问你，你想读书吗？
  女孩认真地点头，奶声奶气地说：想。
  季柯稍微站直了些，跟女孩儿的家长平视，你的女儿说，她想读书。
  那位家长忍不住低头，看到女儿眼中的渴望，不知道为什么，忽然就红了眼眶。
  想读，那就读。他也摸了摸女儿的头，认真地又说了一遍，你想读，那就读。
  有了第一个人带头，剩下本就在同意临界的家长也纷纷点头同意了。
  那么多优秀的女性，自家女娃要是读了书，说不定也能跟她们一样，成个女英雄嘞。
  就算没成女英雄，女娃读书又没有损失，最不济还能帮着他们多挣点钱呢，总比家里的全部希望都寄托在男娃身上好。
  下课以后，季柯负责登记入学的女孩子，沈凌则是在一旁休息，等着上